• 1你眼中的父亲(🛹)是什么样的(de )
• 2孩子遇到(dào )事情父亲永远都(dōu )是责怪他是什么

1你眼中的父亲(📍)是什(shí )么样的

我眼中的父亲是什(shí )么东西样的(🦋)

他为人正直(🆑)善良温和待人宽容大度工作上敬(jìng )业爱(ài )岗对母亲恩(ēn )爱(à(🚨)i )非常(🍆)对儿女关怀慈爱有担当有责任(🦌)心是我们(men )心中最完美(měi )的艺术品父(🃏)亲(🐒)

2孩子遇到(dào )事(🎆)情(qíng )父亲永远都是(shì )责怪他是什么

爸爸这是我这一(🙃)次考试的(📖)成绩

才98分你怎摸不考100你看隔壁的(⤴)(de )小(🍾)明每次都拿(ná )第(dì )一

爸爸我刚才摔(shuāi )了一(🚮)跤

你怎摸那(nà )就笨连走路都不会

很熟悉的场景有(🎓)没在多数人的印象中有一种家(jiā )庭(tíng )教育叫(😠)你什么都不(bú )行的话别人家孩(hái )子永远不会杰出的(🌵)

为什么有些家长偏向于责怪(🚋)孩子而不是鼓励(🆓)孩(hái )子可能(📩)他们小时候就是(shì )这过来(lái )的

心理学上说原生家庭对(🕚)一个人的(👋)影响是不知不(✳)觉中的因此几百年而宏阔的当我们一(yī(🔡) )声啼哭的那(nà )一(📏)(yī )刻起(qǐ )就终(zhōng )归(✡)了我们要(🎉)(yào )与原生家(jiā )庭才能产生许(xǔ )多牵绊(bàn )这种(💄)牵绊从我们出母胎(🌳)的那一(yī )刻就也结束

在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方(🏅)法(fǎ )是从(🔯)养育好者身上悟(🕳)出(❔)了要如何说话如何(hé )处理事情该(🌼)如(💵)何遇上(🛌)社会如何能跟他如(🉑)果(👯)没有说(shuō )一个孩子从小到大就在一种打击之式(🛏)教育的家庭环境中生命成长假如(rú(🈸) )他自(zì )己也(🏹)认(📏)同这些教(jiāo )育(🐞)(yù )那就(jiù(🎶) )成(🌻)年那以(yǐ )后100的会应用方法(fǎ )到自己的(👹)子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己的(🥠)养大者那你这种完全否定(🚃)就会像自我责备(🦑)一(💰)(yī )般让他牢牢地(dì )记(🧚)好自己最不喜欢的生养者的言行(🚈)并渐渐反展成自(📒)己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对(duì )孩子通过绝对否定式教育(yù )的(🦂)(de )可(kě )能性(xìng )是的(❌)很大的

所以在日常教(jiāo )育孩子的过(guò )程中(zhōng )待人(🎋)接物与人相处(chù )随时觉察到自(zì )己(jǐ )的(🤤)言行可以指导发现(xiàn )自己是(💴)否(fǒu )是(shì )被了无论是原生家庭的不良(🎞)(liáng )影响如(rú )果没(🤤)有(🌖)才发(👬)现了分析试(shì )图换个(📻)角度看(kà(⏹)n )看问题慢慢改变(😤)自己的性(🍹)格

在我们(🌊)(men )的社会文(wén )化中(🈺)不少家长(🙉)误解了激将(🌷)法的正(🏒)确打开

谦受(shòu )益谦受益这句话大家都(🔦)很熟悉(⛄)不少家长考虑到担心那夸奖会使孩(há(🏍)i )子自(zì )满踏步不(♿)前(qián )索(🅰)性(🐾)中选择不夸赞孩(🌉)子而是拿(ná )别人(🐋)家的孩(🏛)子作比较(jiào )好或者(zhě )是(shì )质疑(✴)自家孩(👟)子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵(🌭)也可以是一(🔁)(yī )脸严肃最好(🚭)不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过(🏉)正面估计自家(⛽)孩(✨)子吝啬于(🛫)公开表扬孩子并变着法儿激将法(💩)

说白(🤷)(bái )激将法(📳)(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反心理有利(📊)的一面以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发(fā(🥍) )挥出来不出来最终(🍟)达(dá(🧀) )到达到别样的的去说服效果但这样的方法(🗻)的(🍷)应用是要(yà(🐩)o )看对象环境和条(🌮)件(🥒)的因此要注意掌(zhǎng )握(wò )分寸肯定(dìng )不能操之(🎡)过(😴)急也没(méi )法过缓不然会能够得到而是的结(🌌)果

不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否定孩子以提升强(🏍)烈的刺激他的目的但他(🍶)(tā )这种一(🈹)直绝对否(🔶)定的教(jiāo )育更准确(què )的说是(shì )一种打(🈴)击之式教育不仅不一(yī )定能燃起孩子(⛹)的斗志还肯(🕟)定使孩(💵)子到(dào )那时变(🎛)得异(yì )常(🚝)很(hěn )自卑感没了斗志还(hái )会(huì )影响亲(🏪)子关系(xì )相当(dāng )严(🥌)重的肯定可(kě )能导致孩子心理(lǐ )扭曲起来

对孩(🕡)子(🛡)建(📪)议(yì )使用激将法(🈵)前提(tí )是家长曾经大(🐛)肆表扬过孩(hái )子当然(rán )过孩子也就是说(shuō )肯(kěn )定和(🏣)受到(👛)刺激双管齐下才(📘)能能(🅱)够起到作用

有时(shí )候可能(🏗)(néng )是恨铁(🐸)不(bú )成钢也可能是对孩子期望值太高却(🎮)不了(👌)解孩子的实(shí )际能力还有(yǒu )可能是虚荣心太重(🎉)

望女成(😖)凤望子(zǐ )成龙望女成凤是很(hěn )多家长的(de )真实想法但(dàn )并也不是(📅)全部的家长(🗜)都很自己的孩子(🎇)大部分的(de )而且忙碌不堪(😫)自己的工作缺乏沟通也可(kě )以自己小时(👈)候有曾经的(💝)未(wèi )基于的愿望将(jiāng )孩子其为自己的私(sī(🈴) )有(🎭)财产(🎠)(chǎ(🔤)n )理想(🎪)的继承者而对孩子抱有极大的期望甚(🎹)至(zhì )连有点过于理想化但他他(🌅)们却没(🤗)真正的自己(jǐ )的孩子(zǐ )

举(jǔ )个例(lì )子现在很多家长望着别人(👡)家(jiā(📛) )给孩(hái )子(zǐ )报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🕍)(dǎo )后天学画画(🛸)大(dà )后天学计算机(jī )把孩子(🗯)搞得(🎽)比成年人还忙却从(🦃)来还(🙉)不知道孩子的兴趣在哪里(🍟)孩子(zǐ )的(de )特长是什么随后当自己给孩子安(🐝)排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊批评(🍆)

在一些情况下家长(🐵)们比较喜欢互相攀比而(📵)且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是(shì )家长总觉(jiào )得自家孩子比当然了别人家的(de )是给他丢(➗)份(fèn )随后(🏼)对孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心有时候真(🍊)的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(🌰)路上的绊脚(jiǎo )石

以下几种特殊情况(kuà(🎷)ng )家长也(😇)会一直责(🍠)骂孩子

第一(😧)种重男轻女思想

你说起重男轻(qīng )女的观念(🔺)罪魁(🍻)祸(📂)首应该(gāi )是(🛋)明清时期断(duàn )章取义程(chéng )朱理(🍒)学的人而(💠)他(tā )们的病态不自信拼命地联手打压(😧)女性造成(⏯)了今天的局面(🏭)虽(suī )说只有几百年的历史不过要去除那(nà )些封建余毒并(🥝)不是这样的话(huà )太(🕢)容易这就倒(dǎo )致了(🚀)一(🌄)些女性从小到大在家庭里不(bú(📡) )招人待见论什么做的好(hǎo )应(🍷)该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝(👩)里(🏊)横

有(🧢)所谓的窝里横最简单说应该是(🏓)对着(zhe )外人一脸笑容对着家人(🤡)凶狠的样子

这类(🐵)人(📹)(rén )一般有(yǒu )着(🌀)深(🍥)多少自(zì(🗾) )卑心理的心能力也不是什么很强但是(🌄)又不不会(huì )愿意(yì )遇到自己的(🕤)缺(💂)点随(suí )后(hòu )对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格模(✨)式希冀完(wán )成任务外(💏)人的(🚬)肯定对着家人启动霸道模式反正又(yòu )是想完(🍆)成任务家人(🎬)的肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(👌)(qì )带到家(jiā )里来撒弄(nòng )得全家不祝(🕉)生(shēng )活

第三种(zhǒng )偏(🚈)(piān )执型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原(🤧)因(yīn )在成长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还(🕴)没有(yǒu )得到及时和(hé )对(🏑)的的心理(🥞)(lǐ )疏导致使当他们成年那(nà )以(💁)后家里人(rén )需(🐊)要听自(🍲)己(🚔)的否则那(🖱)就是不忠就是(📞)背(🖌)叛过(guò )即便你是(🐜)好意提(tí )醒他们也会(🍗)其(qí )为是对自己(jǐ )的敌意(yì )但是把事(🐊)(shì )情(qíng )闹大弄得尽人皆(jiē )知(zhī(🤕) )而他们在(🛩)教育子(zǐ )女方面最经常(🍃)做(🍱)的是在子女身上反复(💻)重复自己小时候的遭遇拼命地否(fǒ(✋)u )定打击

上述(shù )事项几种可能不管是(shì )哪(📔)一种对子女(nǚ )心理成(❔)长都更为很(👜)不利不可否(🔣)认有是家长是是因为(wéi )好(🤹)意但是长时刻在打击式教育(yù(😶) )下成长的孩子(zǐ )会出(chū )现相当(🌬)严重的自卑(💽)感有的(👉)可能心理扭曲(🍅)甚(shèn )至还患抑(yì )郁症偏执型人格障碍等

这对(🌍)常期处于这样的环(🦔)境下的孩子只能说学会(huì(🖖) )了(le )自己(🛹)疏导情绪或找(🎒)朋(🐇)友倾诉渐(🍜)渐(🐖)地(🚵)释放(😁)者不良(liáng )情绪也也可以试着从另一个角度去(🖼)表述要知道些父(🍎)母的(de )出发点是好的只(😴)是方法不(📖)对(duì )

以(yǐ )上是我(wǒ )的(de )回答如果不是您另(lìng )外那些疑问(🔆)感谢(xiè )下方评论(lùn )区私信给我共同探讨(tǎo )

这里是(shì )心理咨询师里外雅堂码字易(yì )为假如您质疑我(🧀)的观点请点个在看如果没有(yǒu )我的回答对您和(hé )您的朋(🎣)友有帮助请(qǐng )点赞和(hé )评论给(🍛)他们谢谢啊

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