故事有虚(👯)拟软件(jià(🍼)n )的有假(jiǎ )的的c语言设计及讲故事的人是(⛵)从故事传达给孩子一个情节一个道(🛁)理(lǐ(🍞) )或(huò )者一个(🔚)知识点故事一般全是郎朗(lǎng )上口内容浅显的尤(🔠)其是(shì )可(kě )以不讲(jiǎng )不(📄)出来的故事更(💵)是(🥍)如此最初(chū )的故(gù )事也许(xǔ )是一(yī )群野人围(🥅)在篝火旁一边吃(chī )烤肉一边谈些着今天阿三(sān )逮着了一(yī )只兔子阿(🚡)四没追赶一只(🕑)(zhī )老虎之类虽说他们的语言极其(🆑)简洁凝练够极为丰富但他们(men )一定也会相互交换传达(🌻)消息这些(xiē )信息因(yīn )为在没有文字的(de )情况下故(gù )事一定(dìng )是耳口(kǒu )相传的听说后来慢慢地有了(🥇)文字流(liú )传开来的故事(shì )被记(jì )载过来那是我们现在能(🙅)读到的一些故事能讲不出来(🏇)的故(🅾)事一定(dìng )是不(bú )奇怪的(de )比如爱的教育的复杂程度就不(bú )适合讲(💳)童话会让人听(👨)不清楚这类故事不光适合阅读(dú )给孩子讲的(🤩)(de )故(🚔)事一定要是浅显易懂的(de )
2故事要有时间(jiān )和场景
故事是教育孩子的一种比较有效(xiào )方法尤其是36岁的(🏞)孩子极富想象力也最重要的太容易相信(🦁)比如说我们对孩子说太阳(yáng )公公进去了孩子立(😙)玄就能把太阳预料成一个白胡子的(🔦)老爷爷好象看到太阳(🏬)公公在对他微笑所(suǒ )以我(wǒ )家长和老(lǎo )师可以充分利用故事那个载体向孩子传授知识(shí )行(há(🥃)ng )为规范和(🌑)做人(ré(🕚)n )做事的道理
我们讲讲故(gù )事(🐈)时(shí )最好是给孩子(♍)营造一种氛围在一个某种特定的时间特定(🚾)的环境里发生了什么了一个最重要(🎼)的的故事可以(👣)不(⛰)让孩子(🔩)在那个氛(fē(🐽)n )围里自由自在地想(🍭)(xiǎ(🏨)ng )像例如在一眼望不了边的大草原上有一群(qún )羊在那里吃(😃)草太阳上次(cì )从东边升出声(🔒)照得羊儿们不舒服极了孩子静(jìng )静听大人(🦃)的描述能够着不(🚋)足(🤺)的经(jīng )验和阅历想象中(zhōng )着(zhe )一眼望将近边的大草原即便是想(🙄)象中着以往(🤜)以前(qián )看过的(de )大草原的图片(piàn )再说(💨)把孩子带到大草(🎨)原的场景里面孩(hái )子(👴)可能会与此(🛳)(cǐ )同时(shí )故事不再想像(xià(🐛)ng )着小羊小马(mǎ )也可以(🔋)小兔子等在草原上的故事
3故事一定要有对(🕤)话
有了时间和场景故(📖)事还必须(🐝)有(🌹)人物讲出(chū )来(lái )的故事里面一定(dìng )要有人物的对话这是讲童(🍆)话故(gù )事的一个非常重要的因素(🕛)在本书的第三(🏛)章中(💙)(zhōng )我提到了讲故(🏼)(gù )事之前要(yào )对故事接受(💉)一(🍕)定的修(xiū )改如果故事中的对话比(bǐ )较少(😩)甚至(🥎)连(🚡)一句对话都(🧕)没(🍿)有我们(men )一定要把一些记叙的语言改成对话有(👓)对话的故(gù )事人物才会变(biàn )得活泼生(🏂)动讲过(guò )来也更很难使得(🤼)孩子比如说故(gù )事原来是小明放学(🏦)时回到家妈(🚪)妈去(qù )做了红烧(shāo )鱼在等他可以不该成小明下午(🌅)放学一进家(💞)(jiā )门就高声叫喊妈(🈶)妈我们回来(🤗)了妈妈迎(yíng )过来一边帮小明拿书(💉)(shū )包一(yī )边笑盈盈地说(shuō )孩(hái )子(zǐ )饿了吧妈妈今天给(gěi )你做(⛴)了(📟)红烧鱼小明兴奋地(🐧)看着远处妈妈妈妈我也闻见(🦑)(jiàn )红烧鱼的香味了真香对(🐓)话会帮助孩子要好地(dì )知道一点(🐶)(diǎ(🚥)n )人物(wù )再理解故事(shì )而对(duì )讲故事的人而言对话也(🤦)更很难(🏃)让故事生动(dò(🤪)ng )下来
西游记第(😖)三十(🍧)六回的具体点故事情(📱)节
太(tài )上老君帮助孙悟空出手相(🍸)救(🚛)唐(🏤)(táng )僧杀掉了金角大王和(🦑)银角大王并(🎩)拿回(🤸)了自己的宝(🤢)贝后(hòu )唐僧师(📤)徒又自动打开(kāi )了他(🎲)们的(⏭)取(qǔ )经(jīng )之路师徒们一路上辛苦奔波敢(➰)问行了多少里(lǐ )程(chéng )走啊走啊忽被一座大山护住了(le )去路猛见(😠)这山高挺魏巍(🚇)唐僧(😓)怕(🌿)有妖魔(⬅)埋伏(⛪)在此行者却不以为然劝解唐僧莫要想事(🍚)情唐僧(sēng )忆及从长安城向东出发当天到(dào )今(⛎)日已挺过四五个春(chūn )夏秋冬禁不住感叹(tàn )一声西去取经(👩)(jīng )路(♉)途苍苍缓期慢慢的唐僧师徒笑笑闹闹地往南疾行
时至傍晚(🤥)晚(🆓)霞映得西(⛽)天煞白一片唐僧在马上(🙂)朝远(yuǎn )处遥看却见山凹中有楼台(tái )殿(🔗)宇屹立(📣)随后心喜(xǐ )徒(🦓)弟们天色已(yǐ )晚我们不如就在(zài )前(👘)面的楼(lóu )阁(gé )里住了一晚(🍱)一夜明早再行(há(🉑)ng )入罢行者请(qǐng )唐僧勿只忙便自(zì )己先(🌐)(xiān )去一探究竟(jìng )那个前面的楼台(💏)殿阁(🎀)是(🔯)一(🏷)座寺(🐺)院行(háng )者以为估(🈸)计太容(róng )易借(💳)宿一晚
唐僧师徒来到寺院门(🏝)前却见门(🍆)上有五个(gè )赫然显(xiǎn )目却(què )被尘垢包裹的大字敕建宝(🌆)(bǎo )林寺唐(🍴)僧怀(🎺)疑(💒)三个徒弟的面貌吓的不轻寺(sì )里的和尚便派人进寺(🥉)院问讯唐僧向一(🍶)道人并(bìng )且了来意那道人就说自己只(🕖)负责抹桌子敲(qiāo )木(mù )鱼论其它事宜(yí )若(⏯)投宿(🔮)须去问(wè(🎃)n )寺院方丈寺院方丈(zhàng )打探出详(♌)情后怒气不(bú )打一处(chù )来(📫)(lái )怀疑外面的和(🏷)尚(🥝)只(zhī(🥚) )不过云游(⬜)的僧人并不想得到宿(xiǔ )处
原来(⛽)是方丈这样的做是有(🚠)原因的几年前(📧)几个行脚(jiǎo )僧离开了寺院门外方丈见他们衣衫褴(lán )褛遂起了怜悯之心(🥓)一份请柬(jiǎ(🔛)n )他们进寺院稍作(🌓)歇息好好款待了(🤩)斋饭赠给了每人一(yī )件僧衣(yī )并留(liú )他们住(🦃)了半(bàn )个月早已想这几个行脚僧总(zǒng )觉(🐣)得在寺院衣食不愁便一待那就是七八年且做了(😶)许多命运不公的(😦)事一朝被蛇咬十(⛎)(shí )年怕井绳因(yīn )此上一次的教训寺院方(🍝)丈全然都不敢留云游僧住宿了
唐僧无功而(ér )退徒弟三人(rén )似看(🥄)出了个中(zhōng )端倪只不过唐僧(sēng )的表情出卖掉了他(tā )自己须臾行者手(🎟)持金箍棒一跃再次(📂)进入寺院内在行者欲轻(😏)(qī(👤)ng )轻敲打佛(🕳)像金身时与(💧)烧晚香(xiāng )的道(dào )人撞(zhuàng )了个满腹道人连(📹)忙地跑去向寺院(🔭)方丈禀告(📛)一又(🥪)开始方丈我(🦅)以为外面的和尚是弱不经风的唐(♐)僧但在行者(🕉)撞进门以后后那老和尚被行者的模(💑)样着实吓(xià )了一(yī )大跳连忙(máng )上前(👚)关门休息(xī(〰) )区区一扇门怎(zěn )五鬼(guǐ )天王的了齐天大圣行者(🥐)(zhě )强行破门要求老和尚为唐僧打算宿处当经(🚬)过(guò )了(🌼)一(yī(🍣) )连串的(de )对峙到最后寺院一方被行者快(💪)的地KO全寺(🤹)院(yuà(👆)n )五百来号的和(hé )尚皆装盛出门去招待唐(táng )僧并盛情款待之(💨)唐(táng )僧(sēng )师徒有了歇脚休息的地方(🍍)
遣(qiǎ(👩)n )回了众僧后唐僧出厢(xiāng )房门外小解时抬眼见赤红的夜里明(😾)月当空大地(🦌)在月(🍞)光的(de )照耀下(🅰)亮(liàng )的分明索(suǒ )性(🐎)叫出三个徒弟一起羡慕明月(💴)并又开始了一场有关月亮盈亏的讨论还不要说(🥊)行者对月(yuè )亮确(què )有(yǒ(🆘)u )几分见地说的(🌄)天(tiān )花乱坠(🖊)唐僧(sēng )顿时茅(🐺)塞顿开解(jiě )除了心中的(👎)疑惑八戒(jiè )却不耐了师父走了(👺)一天(tiān )的(de )路身心十分乏累那(🆔)就快些好好(🖼)休息明(🥙)天好在(zài )一路急行呢唐僧了解徒弟(📎)(dì )们的辛(🚙)苦便令三徒弟里屋晚(wǎn )上(shàng )睡(⛏)觉自己就开始了(👯)温习少(shǎo )时(shí )的经(🏛)文
这一回的故事(shì )告知我们能用武力解决(🌑)的办法的(🏨)事情就千万(wàn )不(bú )能(néng )瞎(🔥)bb
视频本站于2024-12-30 04:12:21收藏于/影片特辑。观看内地vip票房,反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。Copyright © 2008-2025