他为人正直善(shàn )良温和(🔱)待人宽容大度工作(👢)上(✔)敬业爱岗(⏪)对母亲恩爱非(fēi )常对儿(⛄)女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心中最(zuì )完美的艺术(shù(🥫) )品父(fù )亲
爸爸这是我(wǒ(🍀) )这(✨)一次考试的成绩
才98分你怎摸不(🛂)考(kǎo )100你(nǐ )看隔壁(bì )的小(🤣)(xiǎo )明每次都(dōu )拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )
你怎摸(❤)那(nà )就笨连走路都不会
很熟悉(🔹)(xī )的(de )场景有没在多数人的印象中有一种家庭教(😉)育叫你什么都不(🆖)行(háng )的话别(bié )人家孩子永远不会杰出的
在我(🐫)们慢慢的(🎒)的(de )成长(zhǎng )过程(🏓)中我(🏄)们简(😽)单的方法是从(✈)养育好者身上悟(😺)出了要(🥟)如何说话如何处理事(shì )情该(gāi )如(rú(🍘) )何遇上社(shè )会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(🎹)在一种打(🚺)击(jī )之式教(🙋)育的(🌱)家庭(tíng )环境中生命成长假如(rú )他(🚿)自己也认同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用方法到自己的(de )子女教育上如果不是(📚)他自己不认同而且不停地的(🛡)全盘肯(♋)定自己(jǐ(⚽) )的(de )养大者(zhě )那(🎱)你这种完全否定(🏜)就会(👙)像自我责备(bèi )一(yī )般(bān )让他牢牢(🏇)地记好自(zì )己最不(bú )喜欢的生养者的(🎄)(de )言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(🍝)子(🎎)(zǐ )而这(🙎)两种情况下教育出(🔸)的(de )孩子成年完(🅱)了他对孩子通(🎻)过绝对否定式教育(🔌)(yù )的可(🎍)能性是的(🛄)很大的
所以在日(rì )常(🎩)教育孩子的(🦍)过程中(🚻)待人(rén )接物与人相处随时(shí )觉察到(📹)自(zì )己的言行可以(📰)指导发现自己是(shì )否是(🍞)被了无论是(🚞)原生家庭的(de )不良影(🌆)(yǐng )响如果(guǒ )没有才发现了分析试图(tú )换个角度看看问题慢慢改变(🚄)(biàn )自(🗜)己的(de )性格
说白(bái )激将法那是凭借人的自尊(✖)心和(😜)逆反心理有利的(⛹)一面以刺激的搅起其不(bú )服输的情(qíng )绪将其(qí(🍼) )潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的(🍬)的去说服效果但这样的方法的应(yīng )用是要看(🙁)对象环境(jìng )和(😣)条件的因(🔨)此要注意掌握(wò )分寸肯定不能操(📆)之(zhī )过急(jí )也没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子(👍)(zǐ )以提(tí )升强(🕵)烈的刺激他的目的但他(🐬)(tā )这种一(🕌)(yī )直(😷)绝对否定的教(🧥)(jiāo )育更准确的说是一(😻)种打击之式(shì )教育不仅不一(🎮)定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(✏)到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重(chó(👤)ng )的肯定可能导致孩子(zǐ )心(xīn )理(lǐ )扭曲(qǔ )起来
对孩子建议(🕵)使用激将法前提(🌠)是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子当然(💬)过(guò(📷) )孩子也就是说肯定和(hé )受(shò(🎭)u )到刺激(😰)双(🥝)管(guǎn )齐(qí )下才能能够起到作用
举(🐕)个(gè )例(🖍)(lì )子现在很多家长望着别人(💸)家给孩(💶)子(zǐ )报课后(hòu )兴趣(💉)班就跟了(le )瞎报今(jīn )天学钢琴明天学(🕖)舞蹈后天学(🏄)画(🏈)画大后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(🚈)哪里孩子的特长是(shì )什么随后当自己给孩子安(🗾)排(pá(⛄)i )了(⛄)一切孩子(🆖)却(🐱)也没(😝)给(🎢)他相应(🥕)的期望回馈很是失望只好对孩子(🈴)特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢(huān )比成绩比奖(❣)(jiǎng )项各种暗暗对着(🏔)干有(🔞)是家长(zhǎng )总觉得自家孩子(👲)比当(dāng )然了(le )别(🐏)人家(jiā )的是(shì )给(🤔)(gě(🏹)i )他丢(diū )份随(🔰)后(🥐)对孩子没好脸色(🌮)(sè )
虚荣心有时候真的是亲子关系(🧦)的一大杀(❌)手是孩子成(⛱)长路上的绊脚(🔣)石
你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明清时(shí )期断章取(qǔ )义程(chéng )朱理学的人(rén )而他(🍀)们(men )的病态不(🌦)自信拼命地(dì )联手(🐇)打(🌉)压女性造成了今天(tiān )的局(jú )面虽说只(zhī(🏐) )有几百年的(de )历史不过要(yào )去除那些封建余毒并不(🐥)是这样的(de )话太(🐚)容易这就倒致(zhì )了一(🍎)些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应(📑)该不好永(🐸)远全是受窝囊气的(🚚)那(nà )一个
第二种窝(🆖)里(lǐ )横
有所谓的窝里横(héng )最简单(dān )说应该是对着外人一脸(😓)笑容(✈)对着家人凶狠的样子
这类人一(yī )般(bā(🦕)n )有着深多(duō )少自卑心理的心能(🙇)力也不是什么(me )很强(📦)但是又(yòu )不不会(🔻)(huì )愿意遇到自(🎚)己的缺(quē )点(diǎn )随(suí )后对着外人传(chuán )送讨好卖(🦗)乖人格模式希冀完成任务外人(rén )的肯定(dì(⏬)ng )对着家人启动霸道模(🤟)(mó )式反正又是想完成(chéng )任务家人的肯定但拉不下面子他们最(⛴)幻(huà(🏵)n )术系(💶)的一点就(jiù )是把在外面的(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生(🗼)活
第三种偏(📁)执(🥀)型人格障(zhàng )碍
偏执(zhí )型(🛎)人格障碍患者的原因在成(🤼)长过(guò )程中(🍙)遭(zāo )遇了众多批评全(🗽)盘肯定辱骂吹毛(✳)求疵还没有得到及时和对(🏕)(duì )的的心(🤼)(xīn )理(lǐ )疏导致使(♋)当他们(men )成(🤧)年那以后家(jiā )里人需(〰)要听(🍔)(tīng )自己的(🕴)否则那就是不忠(🍵)就是(👙)背叛过即便你(🙃)(nǐ )是(🏨)好意提醒他(🤡)(tā )们也会其为是对自己(⛪)的敌(🍨)(dí )意(🤑)但是把事情闹(🥄)大弄得尽(🚻)人皆知(zhī )而他们在教育子女方面最(zuì )经常做(zuò )的是(🐆)在子女(nǚ )身(shēn )上(shàng )反(fǎn )复重(chóng )复(fù )自己小时候(hò(🍡)u )的遭遇拼命地(🎵)否(fǒu )定打击(jī )
上述(🖼)事项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不(bú )可否认有是家长是是因为好(😏)意(yì )但是长时刻(🌘)(kè )在打击式教育下成长的孩子会出现相当严(💎)重的自卑(⏮)感有的可能心(📄)理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(děng )
这(zhè )对常期(🏊)处于这样的(⏫)环境下的孩子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不良情(qíng )绪也也可以试着从另一(🍸)(yī )个(gè )角度(🏩)去表述(🚏)要知道些父母的出发点是好的(👠)只是方法不对
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