• 1你眼中的父亲是(🗡)什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么

1你眼中的父(fù )亲是什么样的(👷)

我眼中的父亲是什么东西样的

他为人(rén )正直(zhí )善良温和(📼)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(👡)爱有担(😑)当有(🐍)责任心是我(🎅)们心(🍱)中(zhōng )最完(📡)美(měi )的艺术品(🥟)父亲

2孩(📘)子遇到事(🏑)情父亲(🚢)永远都是责怪他是什(shí(😗) )么

爸爸这是我这一次考试的成绩

才(🥩)98分你(nǐ )怎摸不考100你(nǐ )看(🧔)隔(gé )壁的小(🏾)明每次都拿第一

爸爸(🤼)我刚才摔(🛥)(shuāi )了(🗳)一跤

你(🔠)怎摸那就笨连走路(👓)都不会(💢)

很熟悉的(de )场景(🤠)有没在多数人的(de )印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不行(háng )的话(huà(Ⓜ) )别人家孩(📞)子永远不会杰出的

为什(shí )么有(🍣)些(🤟)家长偏向于责怪(🗃)孩子而不是鼓励孩(📩)子可能(néng )他们小时(📝)(shí )候就是(shì )这过(guò )来的

心(🦀)理(lǐ )学上(🌌)说原生家庭对一个人的(de )影(yǐng )响是不知(⛅)不(🖱)觉中的因此几百年而宏阔的(de )当我们一声啼哭的(de )那(⛸)(nà )一刻起就终归了我们要(😠)与原生家庭才能产(chǎn )生许多牵(🈹)绊这种牵绊从(🏯)我们出母胎(tāi )的那(nà )一刻(👸)就也结束

在我们慢慢的的(de )成长过程中我(wǒ )们(men )简单的方(🤑)法是从养(🧕)育好者身上悟出了要如(🧟)何说话如何处理(🗽)事情(📢)该(🌦)如何遇上社会如何能跟(🛩)他(tā )如(rú )果没有说一个孩子从小(🎏)到大就在一种打击之式教育(🕥)的家庭环境中生(🎀)命(🐤)成长假(🐓)如(rú )他自己也认同这些(🚴)教育那就成年(➗)那(🦖)(nà )以后100的会(🐉)应用方法到自己的子女教育上如(rú )果不(bú(🎛) )是他自(zì )己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大者(zhě )那(nà )你(🗿)这种完全否(fǒu )定就(🚥)(jiù )会(huì )像自我责(📠)(zé )备一(❕)般让他(⏫)牢牢地(🏮)记好自(🍵)己最不喜欢的生养(🦎)(yǎng )者的言(🐫)(yán )行并(🚾)渐渐反展成自己最不不喜(☔)欢的样子而这(zhè )两种情况下教育(yù )出的(🌥)孩子成(🦐)年完了他对孩子通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的很大的

所以在日常(🏾)教育孩子的(🐠)(de )过程中待人接物与人相处随时觉察(🤹)到自(zì )己的言行可以指导(🎺)发(💊)现自己是否是被了无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果(guǒ )没(🆗)有(📑)才发现了分析(xī )试图换个(🤖)角度看看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格

在我们(➿)的社会文(🚖)化(huà )中不少家长误(wù )解了激将法的正(💫)确打开(🍪)

谦受益谦受益这句话(🥉)大家都很(👾)(hěn )熟悉不少家长考虑到(🤾)(dào )担心那夸奖会使(😬)孩(💜)子自满踏步不前索性中选择(🎩)不夸赞孩子(zǐ(👭) )而(ér )是拿(🌽)别人家的孩子作比较好或(🏌)(huò )者是质疑自家孩子的努力的或是(🙂)吹毛(👵)求疵也可以(🙅)是一脸(🦈)严肃最好不要高傲有(🌃)一(🐆)(yī )些家(🤵)长似乎(🌷)从来没有(yǒu )想到过(🌲)正面估(🥚)计自家孩(🏭)(hái )子吝啬于公开表扬孩子并变着(⚓)法儿激将法(🚛)

说(🗽)白激将法那是凭(🔼)借人(rén )的自尊心和(🤞)逆反心(🌾)(xīn )理有(🕖)利的一面以刺激(⚾)的搅起其不服输的(de )情(🔖)绪将其潜能(⤴)发(fā )挥出来不出来最终(🕣)达到达到别样的的去说服效(xià(🧙)o )果但这样的(🔍)方法的应(📉)用(😐)是要(🎉)看对象环(🌙)境和(hé )条件的因此要注意掌(zhǎng )握分(🧐)寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会能(néng )够得到而是的结果(🐧)

不少家长我以(🧤)为激将法是一直(zhí )否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激(🦓)他的目的但他这种一直绝(jué )对(🍢)否定的(🌏)教育(yù )更(gèng )准确的说(shuō )是一(yī )种打击之式教育不仅不(🐵)一定能燃(rán )起孩子(🦒)的(de )斗志还(🦃)肯定使孩(hái )子到那(📏)时变得异(yì )常很自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子关系(🗜)(xì )相当(🙌)严重的肯(kěn )定可能导致(🔟)孩(📅)子心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议使用激将法前提是家(jiā )长曾经大肆表扬过(🎊)孩子当然过(guò )孩子也就是(🌷)说肯定和受到刺激双管(🎃)齐(qí )下才(cái )能能够起到(dào )作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(❣)子期望值(zhí )太高却不了解孩子的实际(jì )能(🏼)力还有可能是(🚊)虚荣心太重

望女成凤望(wàng )子成龙望女成(🔥)凤是(shì )很多家长的真(🦓)实想(xiǎng )法(fǎ )但(🎓)(dàn )并也不是全部的(🉑)(de )家长都很自己的孩子大部分(fèn )的(de )而且(🐍)忙碌(lù(🛷) )不堪自己的工作缺(quē(🐑) )乏沟通也可以自(🤒)己小时候有曾经(jīng )的(🈁)未(wèi )基于的(de )愿(yuàn )望(🧙)将孩子其为自己的私有(🔩)财产理想(🐷)的继承者而对孩(hái )子抱有极(jí )大的期望(🍅)甚(shè(🚺)n )至连有点(🍓)过于理想化但他他(🛤)们却没真正的(de )自己的孩子

举个(gè )例子现(🚠)在很多家长望着别人家给孩子报(⛄)课后兴(🍿)趣班(🚓)就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天(tiān )学舞蹈后天学画画大后天学计算机(🕖)(jī(🌈) )把孩(hái )子(zǐ )搞得比成年人还(hái )忙却从来(lái )还不知道孩(há(🈹)i )子(zǐ )的兴(xìng )趣在哪里孩子的特长是什么随后当自(🔝)己给孩子安排(🗝)了一切孩子却也没给他(🛫)相(🗽)应(🙊)的(🕜)期(qī )望回馈很是(shì )失望只(zhī )好对(🌍)(duì )孩子特殊批评(píng )

在一些情况下家长(zhǎ(⛲)ng )们比较喜欢互相攀比而(💈)且(🌯)两家(jiā )孩子所有(🤲)(yǒu )人(❗)而且(qiě )不喜欢比成绩比奖项(😹)各种(🥂)暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比(🔧)当然(rán )了别人家的是给他丢份随后对孩子没好(💇)脸(liǎn )色(🕊)

虚荣心(xīn )有时(🎋)候真的(🤭)是亲子关系(xì )的(de )一(yī )大(💄)(dà )杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂(🎄)孩子(😹)

第一种(zhǒng )重男(♿)轻女思想

你(🍄)(nǐ )说(😤)起重(chóng )男轻(qīng )女的观念罪魁(⛰)祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人(rén )而他们(🍑)的病态不自信拼命地(dì )联手打压女性造成了今天的局面(miàn )虽说只有几百(bǎi )年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这(zhè(🦖) )就(jiù )倒致了(😯)一些女(nǚ(🕙) )性从(cóng )小(😐)到大在家(jiā )庭里(lǐ )不招人待见(🍚)论什么做的(👺)好(hǎo )应该不好永远全(quán )是受窝囊气的(🐼)那(🛶)一个

第二种窝(🍠)里横

有所谓(wè(🤩)i )的(🛥)窝里横最简单说应该是对(duì )着外人一脸笑容对着家人凶(🚙)狠的样子

这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是(shì(👠) )又不不(➖)会愿意遇(yù )到(👵)自己的缺(quē )点随后对着外人传送(sòng )讨好卖乖(🎃)人(🚠)(rén )格模式(shì )希冀完(wán )成任务外人的肯定对着家人启(qǐ )动(✒)霸道模式(shì )反正又是(shì )想(xiǎng )完(wán )成任务(wù )家(jiā )人的肯(🧗)定但拉(lā(⌛) )不下面(mià(🍁)n )子(🌗)他们(men )最幻术系的一点就(jiù(🎳) )是把在(zài )外面的气带到家里来撒(sā )弄得全家(🏕)不祝生活

第三种(🥜)偏(piān )执型(xíng )人格(🌙)障碍

偏(🚚)执型人格障碍(ài )患者的原(yuán )因在成长过程中遭(zāo )遇了众多批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(🛳)得到及时和对的的心理(lǐ )疏(shū(❗) )导(💏)致使当(dāng )他们成年那以后家里(lǐ )人需要听自己的否则那就是不忠就(jiù )是背(📎)叛过即便你是(shì )好意(🙌)(yì )提醒他们也(⏲)会其为是对自(🧢)己的敌意但是把事情(🥤)闹大弄得(📫)尽人皆(jiē )知(zhī )而(🕤)他们在教育子女方(🔅)面(miàn )最经常(cháng )做的是在(zà(🛥)i )子女(nǚ )身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命地否定打(🍗)击

上(🏐)述事项几种可能不管是哪一种(🔨)对子女心理成长都更为(🥩)很不利不可(kě )否认(rèn )有(yǒu )是家长是(shì )是因为好意但是长时刻在(zài )打击式教育下(🎶)成长(zhǎng )的孩子会(huì )出现相当严重的自(⛅)卑感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等

这对(duì )常期(🖇)处于这样(🚉)的环境下的孩子只能说学会了自己(jǐ )疏导情绪或找(👍)朋友倾(🤑)诉渐渐(🕒)地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述(😹)要知道些父母(🚭)的出发点是好的只是(shì )方(🦓)法不对

以上是我的回(huí )答(dá )如果不是您另(🚹)外那(nà )些疑问感(🚏)谢下方(✖)评论(lùn )区私(💙)信给我共同探讨

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